這一發明不僅解決了雨天騎行時雨衣易被風吹翻的難題，更展現了當代青少年從生活細節中發現問題、用創新思維解決問題的潛力，也為杭州“打造更高水平的創新活力之城”的教育實踐提供了生動注腳。

4月3日，杭州高級中學錢塘學校高二學生葛書菡展示獲得的國家外觀設計專利證書。　林波 攝

葛書菡的發明靈感源于對母親雨天騎電動車時雨衣帽子常被強風掀翻的觀察。她發現，傳統雨披在風雨中容易從頭部脫落，導致雨水灌入脖頸，衣物被浸濕。

這一生活痛點成為她創新的起點。

她受訪時表示，父母起初對她的發明計劃有所猶豫，但在她詳細介紹想法和目標，并分享階段性研究成果后，他們逐漸接受并支持她的發明，“家人的支持為我的創新之路提供了堅實的后盾”。

當然，學校的支持和幫助是葛書菡成功獲得“國家專利”的底氣。

“我們的同學大多以解決生活中遇到的實際問題為出發點，進行創新設計。”據該校科創中心指導老師金冬博介紹，除了“頭盔雨披”的設計方案外，同學們還發明了很多具有創造性和新穎性的產品。譬如，結合早起與喝水的需求，為忙碌學生設計的“水杯鬧鐘”；解決擠牙膏難題的電動牙刷等。

4月3日，杭州高級中學錢塘學校科創中心一景。　林波 攝

葛書菡所在的杭州高級中學是一所擁有百余年歷史的名校。杭州高級中學錢塘學校校長張敏杰在接受采訪時表示，學校的校訓是“科學、民主、求真、創新”，創新能力的培養是該校教育和文化的核心理念。

截至目前，從杭州高級中學走出的院士已有53位，這一數字在全國范圍內也屬罕見。

如何培育學生的創新基因？

張敏杰表示，學校通過一系列創新教育舉措，激發學生的創新潛能。例如，學校設立了科技創新實驗室，為學生提供實踐平臺；定期舉辦科技創新大賽，鼓勵學生參與科研項目；邀請院士和專家進校園，開展科普講座和學術交流。這些舉措不僅培養了學生的科學素養，更激發了他們的創新熱情。

學生自制成功“飛天”的無人機；刷臉就能秒借、還籃球、足球的“球類智能借還柜”；基于人臉識別的校園智能情緒檢測程序……當下，杭州的眾多中小學和高校積極探索創新教育模式，將創新教育融入日常教學，培養學生的動手能力和創新思維。

據了解，近年來杭州在創新教育領域也取得了顯著成效。政府、學校、企業和社會各界共同努力，設立科技創新專項資金、舉辦各類科技創新大賽、鼓勵學校開展創新教育等，構建了一個充滿活力的創新教育生態系統。

浙江省教育廳黨組書記、廳長陳春雷接受媒體采訪時曾表示，該省將堅持以創新教育引領創業教育，建立創新創業教育體系，全面提升學生的創新精神和創業能力。

　　 原標題：浙江教育觀察：“頭盔雨披”里有何育人密碼與創新基因？